学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）

【名词&注释】

文学作品(literary works)、行为主义(behaviorism)、第二语言(second language)、表达能力(expression ability)、着重点(emphasis point)、客观性原则(objective principle)、全面性原则(totality principle)、进行教育(make education)、主观臆断

[单选题]学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）

A. 放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上
B. 放在学习正确恰当的口语表达上
C. 放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
D. 放在愿意向别人表达自己的见解上

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学习资料：

[多选题]学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即（）

A. 倾听
B. 表述
C. 欣赏文学作品
D. 游戏
E. 早期阅读

[单选题]语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，这是进行教育^{(make education)}评价最基本的原则，即（）

A. 教师参与原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则^{(totality principle)}
D. 参照性原则

[单选题]在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）

A. 语言环境
B. 阅读材料
C. 第二语言的复杂程度
D. 幼儿的社会化程度

[单选题]在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）

A. 行为主义
B. 社会相互作用论
C. 认知相互作用论
D. 先天论

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