体育课程有哪些特点？请给予解释。

【名词&注释】

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[多选题]体育课程有哪些特点？请给予解释。

A. 【参考答案】 体育课程是整个学校教育课程的一个有机组成部分。体育课程与一般的科学文化知识课程相比较具有以下鲜明的特点。 (1)体育课程是运动认知性课程。 体育课程在很大程度上属于运动认知。体育课程主要是进行运动活动与身体练习，并通过这些运动活动与身体练习实现体育课程的目标。运动学习与练习的过程在很大程度上决定了体育课程的特点。 (2)体育课程是生活教育课程。 体育课程不只为学生将来从事某一专业或职业直接提供专业知识的，更重要的是为学生营造一个快乐、健康、幸福的生活环境，使学生充分感受到人的生命力，体验情感服务。体育课程对于增强学生的体能，增进学生的健康，提高学生的生活质量，感受生命的美好与幸福都是十分重要的。 (3)体育课程是情意性课程。 情意性课程是指通过课程体验改造人的主观世界的一个过程。体育课程包含运动认知，但体育课程在进行运动认知的过程中大量涉及了人的情感、情绪、态度、价值观等，尤其是对人的意志力的培养具有其他课程无法取代的作用。 (4)体育课程是综合性课程。 体育课程不仅涉及体育、生理卫生、健康、环境、娱乐等领域的理论与方法，还涉及身体发展、人际关系、运动技能技巧等实际活动方面的内容，具有综合性特点，适应了素质教育的发展。

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学习资料：

[单选题]广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。

A. 家庭教育
B. 社会教育
C. 学校教育
D. 一切教育

[单选题]在教育史上主张"不愤不启、不悱不发"的教育家是( )。

A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子

[多选题]捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。( )

A. ×

[多选题]案例： 张老师上初中一年级的一节"跑"的课时，设计了"两人三足跑"的游戏环节。其中有一名平时跑步非常快的学生A，自以为自己跑得很快，不配合同伴跑步的节奏，使自己的小组跑得越来越慢，失利之后又与同伴相互指责。 问题： （1）该现象存在哪些教育问题？ （2）在课堂上如果你遇到这种问题将如何解决？

A. 【参考答案】 （1）从这一现象中可以看出，学生A过于盲目自信，学生总是听到表扬，理所当然地认为自己是最优秀的，谁也比不过自己；不懂得合作，没有团队精神，不知道集体的力量不是单纯的个人力量的总和，因而总认为没有集体我一个人也能做得很好；在出现问题后缺乏承担责任的勇气，责任感极度缺失，习惯性地将功劳归为自己，将过错归为他人：此外还表现出不能承受失败、挫折的脆弱的心理品质等教育问题。 （2）在课堂上我遇到这个问题会按照如下方式解决，首先让学生A体验一下别人不配合时，自己会是什么样的感受。教师和学生A做一次两人三足跑，而教师不顾学生A的速度，只按照自己的速度跑。跑到终点让学生A说说自己的感受，随后教师引导学生A明白在他不配合自己的同伴时，他的同伴就是他自己现在的感受。其次，再让学生A观察两个跑步都没有他及他同伴快的同学，在合作跑时为什么能比他们快，引导学生A明白合作的重要性，以及在合作中不能一味地埋怨同伴而不从自身找问题，敢于承认失败、勇于承担责任才是真正的英雄；第三，让学生A尝试一下主动与同伴合作会收到怎样的效果。通过实践让学生A明白只要肯与同伴配合就一定能获得优异的成绩。并引导学生A总结合作的过程中是否已经是最佳的合作方法，如果不是，而且还在存在问题要主动承担责任并与同伴沟通找到最佳的合作方式。

[单选题]人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有( )。

A. 稳定性
B. 可变性
C. 差异性
D. 阶段性

[单选题]甲、乙、丙三人讨论一道题，当每一个人都把自己的解法说出后，甲说："我做错了。"乙说："甲做对了。"丙说："我做错了。"老师看过他们的答案，并听了他们的上述意见后，说三个人中有一个答案正确，有一个意见正确。由此可知，谁的意见正确( )。

A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 以上都不对

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