强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个

【名词&注释】

循序渐进、恩格斯(engels)、解决问题(solving problems)、独特性(uniqueness)、亚里士多德(aristotle)、皮亚杰(piaget)、教育者(educator)、权威性(authority)、启发性原则(heuristic principle)、神学目的论(divinity teleology)

[单选题]强调个人价值的权威性^(authority)和独特性，认为德育目的在于提升受教育者^(educator)个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）

A. 神学目的论^{(divinity teleology)}
B. 个人中心目的论
C. 社会中心目的论
D. 教师中心目的论

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学习资料：

[单选题]“开而弗达”体现了教学的（）

A. A．直观性原则
B. B．巩固性原则
C. C．启发性原则^{(heuristic principle)}
D. D．循序渐进的原则

[单选题]（）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”

A. 马克思
B. 亚里士多德
C. 恩格斯
D. 皮亚杰

[单选题]对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）

A. A、决策性评价
B. B、诊断性评价
C. C、形成性评价
D. D、终结性评价

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