从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）

【名词&注释】

学校教育(school education)、自我意识(self-consciousness)、不安全(unsafe)、相辅相成(complement each other)、社会责任感(social responsibility)、体育活动(sports activities)、直观教学(object teaching)、适应力(adaptability)、流浪狗、年龄阶段(age stage)

[单选题]从年龄阶段^{(age stage)}层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（）

A. A、提高学生对校园的适应力^{(adaptability)}
B. B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
C. C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事
D. D、具备选择专业或职业和克服压力的能力

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学习资料：

[单选题]课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。

A. A、体育活动
B. B、班级活动
C. C、思维活动
D. D、直观教学^{(object teaching)}活动

[多选题]李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老师：钱拿去干嘛了？王立：沉默。李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了...”在本案例中，学生王立选择沉默的原因是（）

A. 因为李老师武断地先下结论
B. 因为觉得这个行为不会被老师和家长理解
C. 因为沉默也是一种对抗
D. 因为受到严厉地指责，王立感到不安全

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