小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜

【名词&注释】

保护措施(protection measures)、想象力和创造力(imagination and creativity)、《绿野仙踪》(the wizard of oz)、不能自制、自由权利(free right)、控制自己的情绪、有关规定(related regulations)、《睡美人》、实验室实验法、中国古代手工艺

[单选题]小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜查。该老师的做法( )。

A. 错误，应当充分尊重信任小刚
B. 错误，应搜查所有学生的口袋
C. 错误，应避免当众对小刚搜查
D. 错误，应该通知家长之后再搜

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]裘先生十一期间由于店铺生意太忙，招取了17岁的小康工作，小康非常开心，虽然每天工作14个小时，但薪资待遇非常优厚。以下说法正确的是( )

A. 小康年龄符合国家法律规定的招用标准
B. 裘先生对小康长时高薪的做法完全符合商业规则
C. 小康假期外出打工违反了《中华人民共和国义务教育法》
D. 裘先生的行为并未违反《中华人民共和国未成年人保护法》 三十八条还规定：任何组织或者个人按照国家有关规定^{(related regulations)}招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。故选择A

[单选题]普希金是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人，是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被高尔基誉为”俄国诗歌的太阳”。下列作品中，属于普希金创作的童话作品的是( )。

A. 《穿靴子的猫》
B. 《渔夫与金鱼》
C. 《青鸟》
D. 《绿野仙踪》

[单选题]“并非只有上大学才能成才。”与这一判断等值的是( )。

A. 不上大学就不能成才
B. 不上大学但也能成才
C. 如果上大学，就能成才
D. 并非如果不成才就是没上大学

[单选题]在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。

A. 观察法
B. 自然实验法
C. 测验法
D. 实验室实验法

[多选题]材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？(2)阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？

A. (1)阳阳的行为反映了幼儿的以下情绪特点：①幼儿情绪的不稳定性。幼儿的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立情绪在短时间内互相转换。材料中，阳阳看见奶奶离开时，总是又哭又闹，当奶奶的身影消失后，会很快就平静下来，和小朋友们高兴地玩，当奶奶折回后，看到奶奶又会哭泣起来。这都体现了幼儿情绪的不稳定性。②幼儿情绪的外露性。由于自我控制能力差，幼儿还不能完全控制自己的情绪表现。材料中，奶奶每次送阳阳到幼儿园准备离开，阳阳总是又哭又闹。这体现了阳阳还不能完全控制自己的情绪，具有外露性。③幼儿情绪易冲动。幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力支配。材料中，阳阳看到奶奶立刻哭起来体现了情绪的易冲动。(2)阳阳奶奶的担心是没有必要的。教师应从以下几个方面缓解家长的幼儿入园焦虑情绪：首先，教师应让阳阳的奶奶意识到幼儿新入园哭闹是一个必经的过程，幼儿哭闹是亲子分离焦虑的表现，是正常现象。家长应用正确的态度帮助幼儿渡过这个难关。家长的依依不舍对幼儿适应幼儿园生活是毫无帮助的，甚至会影响幼儿的情绪及适应能力。其次，幼儿教师作为专业的教育人员应引导家长为幼儿营造良好的情绪环境。紧张、焦虑的情绪环境不利于幼儿身心健康的发展，不利于幼儿良好情绪的培养，教师要引导家长保持和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系。第三，幼儿教师要引导家长用正确的方式控制自己的情绪，减轻家长的焦虑心理。家长是幼儿模仿与学习的对象。成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，家长首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待幼儿的情绪。意识到家长的焦虑对幼儿入学也会产生不利的情绪，要控制自身焦虑，认识到宝宝独立能力的培养，只有在家长放手后才能形成，这是成长的必要经历。第四，幼儿教师要引导家长采取正确的教育方法。对幼儿的教育要以肯定为主，多鼓励进步，耐心倾听孩子说话，正确运用暗示和强化。最后，幼儿教师要引导家长帮助孩子控制情绪。幼儿情绪控制能力差，不会控制自己的情绪，教师要引导家长采用转移法、冷却法、消退法等方法帮助孩子控制自己的情绪。

[单选题]我国是丝绸的发源地，自古以来，纺织业就很发达，纺织品种类繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表着古代防止最高水平的织物是（ ）。

A. 绣
B. 锦
C. 绢
D. 纱

[多选题]材料 　　在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹、以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”“土豆片”等食材;大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，支持他们自己去寻找，搜集所需材料，幼儿游戏情景，分别见图1(大一班)和图2(大二班) 　　问(1)哪位教师的做法更恰当(4分) 　　(2)请分别对两位教师的做法进行评析(16分)

A. 【答案要点】 (1)大二班王老师的做法更恰当。理由如下： 材料中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划的游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做法更恰当。 (2) ①李老师的做法不恰当。首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象力的发展。其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要求。最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的兴趣。 ②王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展。首先，王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。材料中王老师并没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让幼儿自主地进行设计制作。 【知识点】游戏活动的指导——幼儿游戏、幼儿园游戏的条件创设、幼儿园各类游戏的指导——角色游戏的指导

本文链接：https://www.51bdks.net/show/v4pdpp.html