点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的（）

【名词&注释】

有效性(effectiveness)、基础教育(basic education)、实习生(intern)、学习法(learning method)、南丁格尔(florence nightingale)、美国明尼苏达大学、哲学博士(phd)、讨论会(symposium)、护理系(nursing department)、护士学校

[单选题]点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的（）

A. 模糊性反馈
B. 直接性反馈
C. 间接性反馈
D. 肯定性反馈
E. 否定性反馈

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学习资料：

[单选题]决定教育有效性与教学所能达到的境界的是（）

A. 对受教育者个性的把握程度
B. 教育者对知识的掌握程度
C. 对受教育者的了解程度
D. 教育措施的有效实施
E. 教育内容科学和合理

[多选题]关于国外护理教育的进展和发展趋势，叙述正确的有（）。

A. 真正意义上的护理教育开始于南丁格尔创办的护士学校
B. 高等护理教育兴起于英国
C. 美国的博士护理学位包括哲学博士^(phd)和护理学博士
D. 1909年，美国明尼苏达大学开设了以培养专业护士为目标的三年制大学护理系^{(nursing department)}课程，成为现代高等教育的开端
E. 1950年以前，欧美各国基本形成由基础教育、毕业后教育和继续教育3部分组成的护理教育体系

[多选题]属于经验学习法的有（）。

A. 经验学习日记
B. 反思性小组讨论会^(symposium)
C. 实地参观学习
D. 应用课题
E. 重要事件讨论会^(symposium)

[多选题]临床护理教学的对象包括（）。

A. 护理临床见习生
B. 护理临床实习生
C. 新入职护士
D. 各层级护士
E. 进修护士

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