刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗

【名词&注释】

建构主义学习理论(constructivist learning theory)、《本草纲目》(compendium of materia medica)、《梦溪笔谈》、《天工开物》、中国古代科学家、有意义学习理论(theory of meaningfullearning)、人本主义的学习理论、提高学习效果(raise learning effect)、学术交流活动、《中华人民共和国教师法》

[单选题]刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师( )。

A. 不能平等待生
B. 不能调试自我
C. 不能严慈相济
D. 不能有教无类

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学习资料：

[单选题]张老师是一名优秀的语文老师，但由于英语能力出色，经常参加有关英语学术的交流活动，但遭到了学校领导的严重警告，认为她不务正业。该校的做法( )。

A. 不正确，学校侵犯了教师的学术研究权
B. 不正确，学校无权干涉教师的人身自由
C. 正确，学校有权对教师提出工作要求
D. 正确，学校应该规范教师的行为

[单选题]下列著作中，中国古代科学家宋应星所写的是( )。

A. 《梦溪笔谈》
B. 《本草纲目》
C. 《天工开物》
D. 《九章算术》

[单选题]张衡是我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家，下图中张衡发明的仪器，它的用途是( )

A. 进行演示天体运动
B. 测量验算历法
C. 检测地震发生的方向
D. 辅助进行数学验算

[单选题]在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。

A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想

[单选题]下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点是( )。

A. 教育要培养知情合一的人
B. 学生的学习是一种有意义接受学习
C. 内在教育的模式会促使学生自发的学习
D. 学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

[单选题]触类旁通所反映的学习迁移类型是( )。

A. 特殊迁移
B. 普遍迁移
C. 负迁移
D. 正迁移

[单选题]学习者为了提高学习效果^{(raise learning effect)}和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是( )。

A. 学习策略
B. 学习目标
C. 学习过程
D. 学习内容

[单选题]某班在"每月一星"的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在"明星墙"上以示奖励，这样的方法是( )。

A. 说服教育法
B. 实际锻炼法
C. 品德评价法
D. 品德修养指导法

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