《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在

【名词&注释】

因材施教、循序渐进、价值体系(value system)、感性认识(perceptual knowledge)、直接经验(direct experience)、杂乱无章(in wild disorder)、各种形式(various forms)、个性化。、价值观念系统(value system)

[单选题]《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在思想上是一致的。

A. 循序渐进
B. 巩固性
C. 因材施教
D. 直观性

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学习资料：

[单选题]情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。

A. 若干等级
B. 五个等级
C. 四个等级
D. 三个等级

[单选题]乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。

A. B

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