材料： 　　在一节语文公开课上，当我讲到"一千万万颗行星"这句

【名词&注释】

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[多选题] 材料： 　　在一节语文公开课上，当我讲到"一千万万颗行星"这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道："老师，万万是什么意思？"惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说："大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢？"全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结。最后我又问了一句："请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！"大家把目光转向赵强同学，为他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。 　　为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他："不用担心，我只是想更多地了解你。"那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说："老师，你真够朋友，以后瞧我的！"此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制订教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。 　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析"我"的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 材料中的"我"遵守了教师职业道德规范，促进了学生的进步和发展。 首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，"我"因势利导，使课堂有了额外的收获，并且引导大家对赵强表示感谢，表明了"我"对学生的关心爱护，也表现出"我"的良好的教育机智。在"我"家访时，尊重赵强，对赵强进行鼓励表扬，以此获得了学生的信任。"我"的这些教育行为，都表明了"我"践行了关爱学生的要求。 其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，即在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，"我"顺势引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维；又引导学生对赵强表示感谢，既帮助赵强树立自信心，又让其他学生学会了互相尊重，促进了学生的全面发展。这些教育行为，体现了"我"践行了教书育人的要求。 最后，教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中"我"积极进行家访，开展有针对性的教育教学工作，体现了对工作的高度负责。

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学习资料：

[单选题]我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的( )。

A. 意义性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 选择性

[单选题]"狗是动物""汽车是交通工具""鱼身体表面有鱼鳞生活在水中"，这是说明儿童概括发展的水平处于( )。

A. 直观形象水平
B. 形象抽象水平
C. 本质抽象水平
D. 具体形象水平

[单选题]"要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人"这句教育名言是( )说的。

A. 马卡连柯
B. 乌申斯基
C. 赞科夫
D. 夸美纽斯

[单选题]在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。

A. 主物起源说
B. 神话起源说
C. 心理起源说
D. 芳动起源说

[单选题]一种学习中学习的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一中学习中去是( )。

A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 垂直迁移
D. 水平迁移

[多选题]基础教育课程改革提出的三级课程体系是( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 班本课程
D. 校本课程

[多选题]教师的教学工作评价主要包括( )。

A. 教学成果评价
B. 教学环境评价
C. 教师素质评价
D. 教学行为评价

[单选题]以肌肉骨骼的活动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外部动作方式是( )。

A. 心智技能
B. 操作技能
C. 态度
D. 认识

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