北魏时期政府多次规定：“百工技巧，驺卒子息，当习其父兄所业，

【名词&注释】

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[单选题]北魏时期政府多次规定：“百工技巧，驺卒子息，当习其父兄所业，不听私立学校。违者师身死，主人门诛。”这主要反映( )。

A. 政府注重保护传统的手工业技艺
B. 世袭制有利于手工业技术传承
C. 北魏政府严格限制私立学校发展
D. 官府对工匠人身控制非常严格

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学习资料：

[单选题]教育目的与培养目标之间的关系是( )。

A. 内容和形式的关系
B. 本质和现象的关系
C. 普遍和特殊的关系
D. 量变和质变的关系

[多选题]阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，封建的君臣关系趋向瓦解，封建等级制日益败坏，各等级之间的流动日益加剧。礼崩乐坏，下克上，公室衰而私门强大，一些国家的卿大夫逐渐取得了国君的地位。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 （北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）等四司，统称“监司”，也都由文臣担任，安抚使除外。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)材料一反映的实质问题是什么？除材料内容之外，战国时期其他领域还有哪些重大变化？ (2)材料二中所说的地方行政制度是什么？依据材料二并结合所学知识，分析该制度与西周的地方行政制度相比有哪些进步性？ (3)材料三中的地方官制有何显著特点？该设置起到了怎样的积极作用？

A. (1)实质问题：宗法制、分封制趋向瓦解。重大变化：铁质工具取代了木质、石质工具，土地私有制取代了国有制，私学和各种思想流派兴起。 (2)地方行政制度：郡县制。进步性：以地域关系取代血缘关系；中央政府（皇帝）掌握地方人事任免权；官僚政治取代贵族政治；地方服从中央；军权收归中央；加强了中央集权，维护了国家统一。 (3)特点：任用文臣担任地方官，加强对地方的监察，分散地方官吏的职权。作用：结束了藩镇割据的 局面，加强了中央集权，有利于维护国家统一；有利于宋代经济文化的发展。

[单选题]强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。( )A.正确B.错误

A. A

[多选题]初中历史教科书中有“知识拓展”“自由阅读卡”“每课一得”这一类栏目，其主要功能是什么？

A. 初中历史教科书中的“自由阅读卡”“知识拓展”和“每课一得”等栏目属于课文辅读类内容，作为课文的补充、延伸和说明，作用是帮助学生更好地理解和体会课文的内容，引导学生思考更多的问题。这类栏目的设置，有利于学生拓展知识，提高阅读历史材料的水平，锻炼从材料中提取有效信息的能力；有利于激发学生学习历史和探究历史问题的兴趣，帮助学生从多种角度观察和思考历史，为学生的探究学习创造条件；有利于学生学习历史和理解历史，帮助学生更好地达成课程目标。

[单选题]在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( )。

A. 课余活动
B. 群众活动
C. 课外活动
D. 文体活动

[多选题]材料： 　　三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一位教师听见了，若有所思。 　　根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

A. 【参考范文】缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐一一和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？"万紫干红总是春"，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到.那"我来迟了，不曾迎接远客"的张扬，那"花落人亡两不知"的忧伤，那"这个妹妹，好像哪里见过"的惊喜，那"爱哥哥，爱哥哥"的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽….. 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致：和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的"不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己"这一名言震醒了求索中的多少中国人，而"学术自由，兼容并包"的思想又延续至今，令人感佩。 子日"有教无类"。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生：尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生….正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大干世界，没有不同就没有真正的和谐。 --问苍茫大地，谁主沉浮？ --缤纷的色彩， --为何？ --缤纷成就和谐！

[单选题]两宋时期，风俗画得到了前所未有的发展与繁荣，其主要原因是( )。

A. 城市商品经济的发展
B. 程朱理学影响的扩大
C. 对外交往的日益频繁
D. 民族文化交流的加强

[单选题]在情绪ABC理论中，B代表( )。

A. 信念
B. 诱发事件
C. 结果症状
D. 治疗结果

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