既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于（）。

【名词&注释】

弗洛伊德(freud)、行为主义(behaviorism)、最近发展区(zone of proximal development)、学习理论(learning theory)、自我实现的需要(need of self-actualization)、行为准则(code of conduct)、观察学习、代表人物(representative)、生理需要(physiological need)、不信任感(sense of distrust)

[单选题]既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于（）。

A. 趋避式冲突
B. 双趋式冲突
C. 双避式冲突
D. 角色内冲突
E. 角色间冲突

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学习资料：

[单选题]行为主义的创始人是（）。

A. 冯特
B. 弗洛伊德
C. 詹姆斯
D. 华生
E. 韦特海默

[单选题]下列关于班杜拉自我强化观点的描述，正确的是（）。

A. 自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备，以调整自己行为的过程
B. 自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念
C. 环境因素通过个体评价而影响行为，是自我强化标准的发展和认识过程
D. 自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力
E. 自我强化的发展和认识过程体现了个体一情境交互作用的过程

[单选题]马斯洛划分的由低到高的五个层次需要是（）。

A. 安全需要、生理需要^{(physiological need)}、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
B. 安全需要、生理需要^{(physiological need)}、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要
C. 生理需要^{(physiological need)}、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
D. 生理需要^{(physiological need)}、安全需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要

[单选题]下面关于艾里克森人格发展理论的陈述，错误的是（）。

A. 遗传因素决定八个阶段的顺序，因而其顺序是不变的
B. 各个发展阶段以一个危机为特征，用它来标志一个重要的转折点
C. 对危机的积极解决会增强自我
D. 对危机的消极解决会削弱自我
E. 对危机的解决有三种基本方式

[单选题]学步期的主要发展任务是（）。

A. 获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
B. 发展信任感，克服不信任感^{(sense of distrust)}
C. 建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现
D. 获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
E. 获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现

[单选题]强调“最佳学习期限”的是（）。

A. 班杜拉
B. 维果斯基
C. 鲁利亚
D. 列昂节夫
E. 皮亚杰

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