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李老师认识到教育工作的性质,了解到教师所承担的社会职责。这表

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    复杂性(complexity)、创造性(creative)、发展方向、社会地位(social status)、因材施教、教育工作(education work)、示范性(exemplary)、突发性(sudden)、行为规范(code of conduct)、共同的奋斗目标

  • [单选题]李老师认识到教育工作的性质,了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的()。

  • A. 角色认知阶段
    B. 角色认同阶段
    C. 角色信念阶段
    D. 角色完善阶段

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  • 学习资料:
  • [单选题]班集体形成的条件和前进的动力是()。
  • A. 共同的奋斗目标
    B. 班主任的要求
    C. 班级内部的矛盾斗争
    D. 共同的活动

  • [单选题]在教育过程中,教师对突发性(sudden)事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
  • A. 复杂性
    B. 示范性(exemplary)
    C. 创造性
    D. 长期性

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