在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。

【名词&注释】

正态分布(normal distribution)、自信心(self-confidence)、人际关系(interpersonal relationship)、心理现象(psychological phenomenon)、分组活动(pair work activity)、有吸引力、意志品质(will quality)、角色扮演(role playing)、参与者(participant)、客观规律(objective law)

[判断题]在全人口中，智力分布基本上呈常态分布：两头大中间小。

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学习资料：

[多选题]以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A. A、华生
B. B、冯特
C. C、魏特海墨
D. D、铁钦纳

[多选题]与果敢性相反的意志品质^{(will quality)}是（）。

A. 有目的的行动
B. 它的基础是随意运动
C. 意志行动完全符合人类的意志
D. 意志行动与克服苦难相联系
E. 意志行动不受客观规律^{(objective law)}的约束

[单选题]辅导员说“你真不幸，你真可怜”，是（）的态度。

A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成

[多选题]团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。

A. 辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B. 小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C. 不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演^{(role playing)}、纸笔活动等游戏形式
D. 当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。

[多选题]通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）

A. 情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导
B. 情绪是很现实的东西
C. 情绪是生活的阻力
D. 情绪无所谓对错

[多选题]把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。

A. 游戏过程容易激发学生的情绪体验
B. 游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C. 游戏的形式对几乎多有年龄的参与者^{(participant)}而言都具有吸引力
D. 能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心

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