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阅读下面的文字,按要求作文。   ①2017年11月12日,成绩优异的

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    心理障碍(psychological obstacle)、逻辑关系(logical relation)、重点大学(key university)、出现问题、尊师重道、基本准则(basic standard)、层出不穷(emerge in)、心理和行为障碍、面向全体学生(facing to all students)、各种形式(various forms)

  • [多选题]阅读下面的文字,按要求作文。   ①2017年11月12日,成绩优异的湖南高三学生小罗因成绩波动被批评并要被通知家长,在办公室将班主任刺死。   ②小罗(同上文)的成绩足以考上一所重点大学,但他只想考取一所二本学校。他的解释是:"我只想过轻轻松松的生活。"   ③没有数不好的学生,只有不会教的老师。(中国现代教育家陈鹤琴)   ④宁吃高考苦,不留终身憾!(某校高考励志口号)   ⑤我是教师/我拒绝把我比作灵魂的工程师……不要给我戴上神圣的光环,再用世俗的眼光把我的人格蔑视贬低……(网络流行诗《我是教师,我拒绝》)   ⑥一想到为人父母居然不用经过考试,就觉得真是太可怕了。(日本作家伊坂幸太郎)   综合上述六则材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论说文。   要求:   用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟。

  • A. 【参考范文】教育三境界 德国教育家雅尔贝尔斯在《教育的意义》一书中说:"教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"中国经济高速发展,而教育事业距离灵魂的高度还有很远的路要走。每个人都如一颗珍珠,而教育应让它焕发出莹润珠光,照亮生命。 明析教育的标准,为第一境界。 何为上品明珠?非视其色、抚其质、量其大小,而应视其莹润之本质也。高考是现今中国教育的最大分水岭,有了高考的漂亮成绩,就有了体面的大学与专业,"宁吃高考苦,不留终身憾"之类的口号也就层出不穷(emerge in)了。然而把上大学看作人生最大的理想,则太过短视,教育的目的绝非分数。哲人说:"人是会思考的芦苇。"教育的成功标准应是人格的塑造,是生命的深远与丰富。评判教育,浅薄的升学率与就业率不足为据,教育的对象是活生生的人,应以人为本。 坚守教育的底线,为第二境界。 明珠之璀璨润泽,皆是沙粒痛苦转变的结果。教育有诸多方面,涵盖学习知识、培养技能等,其范围之广难以一言蔽之。然而教育必须坚守的底线是对基本人格、品德的培养,道义是最高标准,守法是基本底线。湖南学生弑师案在社会上引发轩然大波,因老师的几句批评而以利刃杀人,可见小罗品德的缺失、人性的异化,教他考取重点大学,不如教他尊师重道、敬畏生命。古人程门立雪、视师如父,大儒宋濂对待老师"或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至"。而今却有学生弑师,两相对比,愈发鲜明。更加让人知道道德是人之基本准则,教育立本为先,"十年树木,百年树人",道德之根必须扎牢扎深,教育底线必须坚守。 探求教育的可能,为第三境界。 明珠还未形成,便有无数可能。教育更高的要求是引导一双双懵懂迷惑的眼瞳探求生命的可能。韩寒的父亲曾"不靠谱"地带着一家人去西藏,来了一场说走就走的旅行,高原反应、一路险情让母亲与同行老人对他的"疯"埋怨不解。在韩寒长大后,终于明白了父亲的苦心:别样惊险的出游让世界在韩寒面前展开了一角画卷。他脱离束缚,看到了生命的丰富可能;一路求索,永葆天真自然和生命的纯粹质地。教育就应该让人看到这个世界的无限可能,并鼓舞人们去探求、去实现。永远在路上、永远求知若渴、永远热泪盈眶。拓宽延展有限的生命,是教育永远应该探求的。 教育三境界,要我们关注脚下,守住初心,不触底线,让行者无疆,可能无限!

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  • [单选题]某市要建花园或修池塘,有下列4种假设:修了池塘就要架桥;架了桥就不能建花园;建花园必须植树;植树必须架桥。据此不可能推出的是( )。
  • A. 最后有池塘
    B. 最后一定有桥
    C. 最后可能有花园
    D. 池塘和花园不能同时存在

  • [单选题]关于Word中的查找与替换功能,下列表述正确的是( )。
  • A. 不可以制定查找文字的格式,可以指定替换文字的格式
    B. 可以指定查找文字的格式,不可以制定替换文字的格式
    C. 不可以按指定文字的格式进行查找及替换
    D. 可以按指定文字的格式进行查找及替换

  • [单选题]将程序像数据一样存放在计算机内存中运行,是1946年由( )提出的,他被称为计算机之父。
  • A. 图灵
    B. 布尔
    C. 冯·诺依曼
    D. 爱因斯坦

  • [单选题]要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是( )。
  • A. 学科课程论
    B. 活动课程论
    C. 课堂中心论
    D. 程序课程论

  • [多选题]简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。
  • A. (1)明确活动的目的、任务。(2)激发间接兴趣。(3)组织有关活动。(4)用意志力排除各种干扰。

  • [单选题]口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的( )
  • A. 导向功能
    B. 强化功能
    C. 调节与维持的功能
    D. 激活功能

  • [单选题]下列不属于学校心理健康教育目标的是( )。
  • A. 矫正性
    B. 预防性
    C. 发展性
    D. 治愈性

  • [单选题]为防止考试焦虑症发生,学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。
  • A. 早期干预
    B. 缺陷矫正
    C. 发展指导
    D. 问题预防

  • [单选题]衡量一个人道德水平的标准是( )。
  • A. 道德认知
    B. 道德情感
    C. 道德意志
    D. 道德行为

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