1945年秋，国共两党重庆谈判的主要成果是( )。

【名词&注释】

学校教育(school education)、循序渐进、病态心理(morbid psychology)、《共同纲领》(the common guiding principle)、拔苗助长、发展速度、耕者有其田(land to the tiller)、发展关键期、会谈纪要、土地法大纲

[单选题]1945年秋，国共两党重庆谈判的主要成果是( )。

A. 签署了《双十协定》
B. 通过了《和平建国纲领》
C. 通过了《共同纲领》
D. 制定了《中国土地法大纲》

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学习资料：

[单选题]学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。

A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值，但不具有延时价值
C. 具有均衡发展个体的功能
D. 培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

[单选题]个体在各个时期都面临着不同的发展任务，这体现了人身心发展的特征是( )。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性

[单选题]创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括( )。

A. 一般常态心理
B. 人格障碍心理
C. 轻度失调心理
D. 严重病态心理

[单选题] The relationship between "furniture" and "desk" is ______.

A. hyponymy
B. antonymy
C. synonymy
D. homonymy

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