唐代诗人李商隐曾在诗中写道："镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风

【名词&注释】

《四世同堂》(the yellow storm)、《资治通鉴》(general appraisements taking as managem ...)、《孙子兵法》(the art of war)、积极性和主动性(enthusiasm and initiative)、《龙须沟》、人类非物质文化遗产代表作、面向全体学生(facing to all students)、每一个学生、民间艺术形式(forms of folk art)、非物质文化遗产代表作名录

[单选题]唐代诗人李商隐曾在诗中写道："镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。"这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式^{(forms of folk art)}？( )

A. 春联
B. 年画
C. 窗花
D. 皮影

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学习资料：

[单选题]下列选项中，作品与评价对应不正确的是( )。

A. 《三国演义》--文不甚深，言不甚俗
B. 《资治通鉴》--帝王的镜子
C. 《太公兵法》--不朽的战争艺术
D. 《骆驼祥子》--旧时代的葬歌

[单选题]通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是( )对问题解央的影响。

A. 知识经验
B. 迁移
C. 酝酿效应
D. 原型启发

[多选题]记忆的品质主要有( )。

A. 记忆，的情境性
B. 记忆的敏捷性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准确性

[单选题]在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习。这种做法的依据是学习的( )。

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激

[单选题]需要层次理论的提出者和代表人物( )。

A. 奥苏贝尔
B. 马斯洛
C. 阿特金森
D. 韦纳

[单选题]在学业成功与失败归因中、内在的、可控的、不稳定的因素是( )。

A. 努力程度
B. 能力高低
C. 运气好坏
D. 任务难易

[多选题]评价一个班集体好坏的主要标准是看班里的学习风气如何。( )

A. ×

[多选题]材料： 　　李强是一个对上网非常痴迷的孩子。他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天起床后就去上网，连中午、晚上休息时间也都用来上网。李强俨然成了一个名副其实的"网虫"，沉迷于互联网上的紧张、激烈的游戏和无拘无束的网上聊天而无法自拔，结果其学习成绩一落千丈。 　　班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否定李强的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他对于网络这种新技术的掌握程度，并通过交流进一步了解了他的内心世界。针对他的情况，张老师采取了一系列措施：第一，鼓动他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中与同学协调合作，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢上网的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，定期给其他同学讲解互联网知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，拉近师生之间的距离，并在学习上给予他辅导。 　　李强对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步：课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解；在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映李强像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。 　　问题： 　　请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）

A. 【参考答案】 张老师的教育行为很好地践行了"以人为本"的学生观。"以人为本"的学生观要求教育要面向全体学生^{(facing to all students)}，做到教育公正，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。 首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为李强痴迷上网就放弃他，而是从其兴趣入手鼓励他，增强了李强学习的积极性，使其学习成绩逐步提高。 其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中张老师根据李强喜欢上网的特点，因势利导，让其担任计算机兴趣小组组长，体现了张老师把李强看作独特的人的理念。 最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。作为教师，我们要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过采取一系列措施，使李强树立起自信，激发了其学习和参与活动的积极性，体现了张老师把李强看作学习主体的理念。 因此，作为教师，面对像李强这样的学生时，我们要结合"以人为本"的学生观，积极地促进学生的全面发展。

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