科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是

【名词&注释】

学校教育(school education)、发展规律、发展水平、组织形式(organization form)、教育问题(education problem)、经济制度(economic system)、利害关系(interested relation)、具体要求(concrete requirements)、道德两难故事、认知结构说

[单选题]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。

A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法

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学习资料：

[单选题]某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系^{(interested relation)}。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普遍伦理水平

[单选题]创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。

A. 锻炼法
B. 陶冶法
C. 鼓励法
D. 示范法

[单选题]刘老师与学生一起讨论"网络语言的危害"，形成了"拒绝网络语言"的认识，共同提出相应的具体要求^{(concrete requirements)}，并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。

A. 有效说服
B. 树立榜样
C. 群体约定
D. 价值辨析

[单选题]制约德育方法的个体因素是（）。

A. 生产力与科技发展水平
B. 政治经济制度
C. 学生品德形成发展规律
D. 社会意识形态

[单选题]德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。

A. 思想品德课及各学科教学
B. 政治课
C. 班主任工作
D. 共青团活动

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