影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某

【名词&注释】

思想观念(ideological concept)、护理人员(nursing staff)、信息内容(information content)、不足之处、实现目标(realize target)、中间环节(intermediate link)、具体情况(concrete conditions)、整齐划一、霍桑效应(hawthorne effect)、健康教育计划(health education plan)

[单选题]影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是（）

A. 评定错误
B. 回归因素
C. 选择因素
D. 霍桑效应^{(hawthorne effect)}
E. 暗示效应

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学习资料：

[单选题]某医院要进行优质化护理建设，护理部提出"要在一年之内，全院所有病房都实现优质化护理。"该目标设定不恰当之处在于（）

A. 在护理部总目标指导下，各科护士长及全体护士共同商定，制定分目标
B. 各科制定的分目标包括责任范围、实现优质化护理的时限及奖惩措施
C. 护士长组织护理人员自觉努力实现目标
D. 根据目标进行考核评估、兑现奖惩
E. 各科同时实现优质化护理

[单选题]关于健康教育评价的主要目的，不正确的是（）

A. 确定健康教育干预具体目标
B. 确定健康教育计划^{(health education plan)}的先进性和合理性
C. 确定健康教育计划^{(health education plan)}的执行情况
D. 确定健康教育预期目标的实现及持续性
E. 总结健康教育的成功与不足之处

[单选题]沟通障碍中属于发送者障碍的是（）

A. 管理层级过多
B. 口头传达的精神与文件不符
C. 言行不当
D. 过度加工
E. 中间环节过多

[单选题]属于健康促进领域范畴的是（）

A. 医院健康教育
B. 倡导政策支持
C. 加强个人素质
D. 营养健康教育
E. 发展个人技能

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