改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是(

【名词&注释】

因材施教、社会团体(social organization)、主要矛盾(principal contradiction)、客观存在(objective existence)、学业成绩(academic achievement)、社交能力(sociability)、集体生活(life together)、进行教育(make education)、教与学的矛盾(teaching and learning a pair of contrad ...)、综合性取向(comprehensive choice direction)

[单选题]改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是( )。

A. 综合性取向^{(comprehensive choice direction)}
B. 选拔性取向
C. 发展性取向
D. 同一性取向

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[单选题]教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的( )。

A. 交往能力
B. 研究能力
C. 管理能力
D. 学习能力

[单选题]政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当依据实际情况，对未成年进行职业教育，是在( )情况下。

A. 未成年人已经掌握了所有规定年限的义务教育知识
B. 未成年人不想继续接受义务教育
C. 未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的
D. 服刑的未成年人没有完成义务教育

[单选题]个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应( )。

A. 有针对性
B. 因材施教
C. 抓住成熟期
D. 循序渐进

[单选题]教学过程中的主要矛盾的实质是( )。

A. 主客体的矛盾
B. 教与学的矛盾^{(teaching and learning a pair of contrad)}
C. 学生认识过程的矛盾
D. 客观存在与意识的矛盾

[单选题]一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是( )。

A. 学习困难综合征
B. 焦虑反应
C. 厌学症
D. 强迫症行为

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