一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻

【名词&注释】

调查研究(investigation)、趣味性(interest)、小组讨论(group discussion)、相互了解(mutual understanding)、有机体(organism)、教育计划(education plan)、沉默不语、有组织(organized)、自我介绍(self-introduction)、健康传播者

[单选题]一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是（）

A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价

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学习资料：

[单选题]美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式“S-O-R”分别指（）

A. S-see，O-organize，R-respond
B. S-sense，O-organize，R-react
C. S-stimulus，O-organism，R-reaction
D. S-stimulate，O-organize，R-respond
E. S-sensory，O-organism，R-response

[单选题]12～13岁直至成年阶段的个人，所处的行为发展阶段是（）

A. 原始发展阶段
B. 被动发展阶段
C. 主动发展阶段
D. 自主发展阶段
E. 巩固发展阶段

[单选题]行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量，这是行为发展阶段中的（）

A. 原始发展阶段
B. 被动发展阶段
C. 主动发展阶段
D. 自主发展阶段
E. 巩固发展阶段

[单选题]行为诊断的主要目的是（）

A. 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
B. 确定目标人群的疾病和健康问题
C. 确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性
D. 确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为
E. 确定目标人群形成的时间已久的行为

[单选题]与传统“卫生宣教”不同，健康教育的前提是（）

A. 传播信息
B. 调查研究
C. 预防疾病
D. 系统干预
E. 开展讲座

[单选题]健康促进是指（）

A. 促使人们维护和提高他们自身健康的过程
B. 制定健康政策的过程
C. 创造支持环境的过程
D. 发展个人技能的过程
E. 调整卫生方向的过程

[单选题]作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到（）

A. 等所有小组成员到会场后主持人最后到场
B. 当出现讨论偏离主题、争论激烈时，主持人就要结束讨论
C. 当某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应让其充分表现自己
D. 当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局
E. 对小组成员，主持人不用组织大家互相介绍

[单选题]健康信息的特点是（）

A. 新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂
B. 科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂
C. 超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂
D. 趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂
E. 专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂

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