古代罗马帝国时期的教育目标是培养（）。

【名词&注释】

人道主义(humanitarianism)、现实意义(practical significance)、普及性、严格要求(strict demands)、代表作(masterpiece)、《劝学篇》、实践证明(practice shows that)、罗马帝国时期、革命乐观主义(revolutionary optimism)、在此基础上(on this basis)

[填空题]古代罗马帝国时期的教育目标是培养（）。

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学习资料：

[单选题]日本教育家福泽渝吉的教育代表作是《文明论概略》和（）

A. 《劝学篇》
B. 《人是教育的对象》
C. 《大教学论》
D. 《人的教育》

[单选题]人文主义教育与新教教育相比具有（）性。

A. 宗教性
B. 贵族性
C. 普及性
D. 群众性

[多选题]有关马卡连柯的教育原则下列说法正确的有（）。

A. 他的教育原则是基于他的革命乐观主义^{(revolutionary optimism)}和社会人道主义提出的
B. 强调对人的高度尊重与严格要求相结合
C. 尊重即要求学生尊重教师
D. 尊重与严格要求相结合的原则被实践证明^{(practice shows that)}是有效的，有重要的现实意义
E. 根据此原则，作为教育者，首先要尊重学生，然后在此基础上^{(on this basis)}提出严格要求

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