课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、现代教育(modern education)、传统教育(traditional education)、发展规律、认知发展过程、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、发展认知结构、人民教育家、活动中心(activity center)、教育学家(educationist)

[单选题]课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法中不恰当的是( )。

A. 杨老师注重培养学生的反思能力
B. 杨老师注重培养学生自我评价能力
C. 杨老师注重培养学生创新能力
D. 杨老师注重培养学生求异思维能力

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学习资料：

[单选题]"教育即生长"教育即生话""学校即社会"是教育学家^{(educationist)}( )的观点。

A. 赫尔巴特
B. 皮亚杰
C. 杜威
D. 陶行知

[单选题]人口的职业结构制约着教育的( )。

A. 层次结构
B. 需求结构
C. 布局结构
D. 专业结构

[单选题]美国教育学家^{(educationist)}布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法，他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在( )的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

A. 内在动机
B. 外在动机
C. 潜在动机
D. 混合动机

[单选题]用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是( )。

A. 奥苏伯尔
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 罗杰斯

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