如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、自我同一性(self-identity)、发展阶段、发展水平、弗洛伊德(freud)、人格类型(personality type)、核心作用(key role)、最近发展区(zone of proximal development)、埃里克森(ericsson)、自我中心(egocentricity)

[单选题]如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）。

A. 类别系统化
B. 守恒性
C. 互反可逆性
D. 自我中心^{(egocentricity)}思维

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学习资料：

[单选题]在人格特征中，具有核心作用^{(key role)}的成分是（）。

A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 认知方式

[单选题]对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）。

A. 为其提供无结构的材料，让他自己探索
B. 鼓励学生自学
C. 给学生充分的时间，让其总结出结构性知识
D. 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

[单选题]埃里克森^(ericsson)认为2-3岁的发展任务是培养（）。

A. 自主感
B. 主动感
C. 勤奋感
D. 自我同一性

[单选题]最近发展区^{(zone of proximal development)}是指（）

A. 最新获得的能力
B. 两个邻近发展阶段间的过渡状态
C. 即将达到的发展水平
D. 需要在下一阶段发展掌握的水平

[单选题]中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。

A. 矛盾性
B. 激动性
C. 掩饰性
D. 短暂性

[单选题]最先提出“内—外向”人格类型学说的心理学家是（）。

A. 奥尔波特
B. 弗洛伊德
C. 荣格
D. 阿德勒

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