沙赫特的情绪理论认为，任何一种情绪均是三种因素相互作用的结果

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、小学低年级(primary grades)、社会生产(social production)、克服困难(tide over difficulty)、心理过程(psychological process)、具体表现(concrete manifestation)、客观事物(objective things)、唐太宗李世民、低年级儿童(school junior class children)、与生俱来

[单选题]沙赫特的情绪理论认为，任何一种情绪均是三种因素相互作用的结果，其中（）起决定性的作用。

A. 认知过程
B. 机体的生理变
C. 外界
D. 个体的心

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学习资料：

[单选题]魏征曾对唐太宗李世民说嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有（）

A. 自制性
B. 果断性
C. 坚韧性
D. 自觉性

[单选题]科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（）的具体表现。

A. 情感
B. 意志
C. 性格
D. 想象

[单选题]情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的。

A. 动机
B. 认识
C. 个性
D. 态度

[多选题]动机冲突有（）。

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
E. 全趋避冲突

[单选题]小学低年级儿童^{(school junior class children)}常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童^{(school junior class children)}意志的（）

A. 坚韧性水平较低
B. 果断性水平较低
C. 自觉性水平较低
D. 坚持性水平较低

[单选题]从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。

A. 情绪发生早，情感产生晚
B. 情绪发生晚，情感产生早
C. 情绪情感同时产生
D. 情绪情感都是与生俱来的

[多选题]情绪情感不同于认知过程，主要表现在情绪情感（）。

A. 在多维层面上表现出两极性
B. 是一种主观体验
C. 伴有显著的生理变化
D. 伴有表情

[单选题]随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感（）

A. 丰富性发展
B. 深刻性发展
C. 可控性发展
D. 稳定性发展

[单选题]以下对能力表述不正确的是（）

A. 能力是人的个性心理特征
B. 能力可分为一般能力和特殊能力
C. 能力的迁移范围很小
D. 能力与知识、技能有密切的关系

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