"只有认识错误，才能改正错误。"以下诸项都准确表达了上述断定的

【名词&注释】

打击乐器(percussion instruments)、主要任务(major task)、发展需要、社会成员(social members)、官能心理学、天花板效应(ceiling effect)、"取其精华"、低水平学生、改正错误(mistake correction)、逆否命题(converse-negative proposition)

[单选题]"只有认识错误，才能改正错误^{(mistake correction)}。"以下诸项都准确表达了上述断定的含义，除了( )。

A. 除非认识错误，否则不能改正错误^{(mistake correction)}
B. 如果不认识错误，那么不能改正错误^{(mistake correction)}
C. 如果改正错误^{(mistake correction)}，那么已经认识错误
D. 只要认识错误，就能改正错误^{(mistake correction)}

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学习资料：

[单选题]"取其精华，去其糟粕"的过程体现了教育对文化的( )作用。

A. 选择
B. 传播
C. 传承
D. 创新

[单选题]主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是( )。

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育

[单选题]在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高？( )

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度

[单选题]班级活动的评估要做到( )。

A. 随意性、客观性、全面性
B. 全面性、客观性、发展性
C. 随意性、全面性、发展性
D. 发展性、随意性、客观性

[单选题]汉代兴起的一种以吹管和打击乐器为主，兼有歌唱的器乐合奏形式是( )。

A. 相和歌
B. 鼓吹乐
C. 清商乐
D. 百戏

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