不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。以下哪项判断的含义与上述判断

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、公安机关(public security organs)、采取措施(take measures)、中小学班主任、工读学校(reform school)、相互配合(interwork)、敬而远之、图片素材、参考答案、严重不良行为(serious harmful act)

[单选题]不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。以下哪项判断的含义与上述判断最为接近( )。

A. 可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒
B. 必然有的湖北人不喜欢吃辣椒
C. 必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒
D. 可能有的湖北人会吃辣椒

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学习资料：

[单选题]要将Word文档中的文件移动到剪贴板上，应选择的功能按钮是( )。

A. 剪切
B. 格式刷
C. 粘贴
D. 复制

[单选题]中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即( )。

A. 民主型、惩罚型、放任型
B. 权威型、放任型、民主型
C. 放任型、监督型、正义型
D. 惩罚型、正义型、权威型

[单选题]能够被计算机直接识别的语言是（ ）。

A. 机器语言
B. 汇编语言
C. pascal语言
D. Visual Basic语言

[多选题]案例：阅读下列教学片段，回答问题。某实验中学信息技术教研室开会时建议老师在授课过程中采用任务驱动法。因此谢老师在“认识 Photoshop”这一节课中，采用了这种教学方法。首先，他打开了各种图片格式文件，给同学们介绍了Photoshop的特点和主要功能，让学生们熟悉该软件。接着，他提出“任务”，让学生们用Photoshop打开不同格式的图片素材，熟悉该软件。几分钟后，老师巡场发现大部分学生都完成了这项任务，有很多同学开始用自己带的U盘玩游戏或者听歌。谢老师觉得很沮丧。问题： (1)在教学过程中，谢老师使用的任务驱动法有什么问题？ (2)针对上述问题，请给谢老师提出改进教学的建议。

A. 【参考答案】 (1)存在的不足如下： ①教学环节不符合任务驱动法的流程：提出问题-分析问题-自主探究-作品展示与评价。 ②任务目标导向性不强：学生不知道打开图片干什么。 ③任务没有趣味性和挑战性。 ④任务整合性不强：没有完成具体作品。 (2)改进教学的建议如下： ①谢老师可以提前用Photoshop制作几幅作品，比如图片合成等； ②上课后，先让学生欣赏老师准备的作品，激发起学生学习的兴趣； ③然后提出本节任务：利用Photoshop合成美丽的图片； ④然后给学生提供Photoshop的视频课件，学生在课件的帮助下完成任务； ⑤接下来进行学生作品的展示和评价，教师可以就学生创作过程中的比较集中的问题，做详细解答。

[单选题]初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财物。学校对钱某的正确处理方式是( )。

A. 学校提出申请，送工读学校进行矫治
B. 扭送公安机关，依规开除钱某的学籍
C. 劝说钱某退学
D. 责令钱某转学

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