（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，

【名词&注释】

行为主义学习理论(behaviorist learning theories)、人本主义学习理论(humanistic learning theory)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、教案设计(design of teaching plan)、信息技术水平(information technology level)、通力合作(give full cooperation to)、重要依据(important basis)、正确理解(correct understanding)、放在首位(in the first place)、课堂设计能力(the ability to design a class)

[单选题]（）听课记录，可以让听课者从全局的角度分析课堂的设计和流程，对提高自身的课堂设计能力^{(the ability to design a class)}和整体把握能力有帮助。

A. 实录式
B. 分类系统式
C. 叙述式
D. 图表记录式

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教学反思的主要方法有（）。

A. 撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法
B. 撰写教学日志、观看教学录像和课后测验讲评等方法
C. 撰写教学日志、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法
D. 观看教学录像、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法

[多选题]关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）

A. A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体
B. B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合
C. C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

[多选题]关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（）。

A. A、教育技术从属于信息技术
B. B、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础
C. C、信息技术水平高的老师没必要
D. D、教育技术的核心是信息技术

[多选题]下列媒体中，属于视觉媒体的是（）。

A. 幻灯片
B. 录音机
C. U盘
D. CD机
E. 投影仪术

[多选题]在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用PPT展示讲座的主要内容，这里涉及的主要教学媒体有（）。

A. 计算机媒体
B. 投影媒体
C. 印刷媒体
D. 幻灯媒体

[单选题]前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解^{(correct understanding)}是（）。

A. 学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等
B. 对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析
C. 对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据^{(important basis)}
D. 学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析

[单选题]在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作，将（）放在首位^{(in the first place)}。

A. 社会需要
B. 教学模式
C. 学生兴趣
D. 知识技能

[单选题]课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）

A. 认知主义学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 行为主义学习理论
D. 人本主义学习理论

[单选题]不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。

A. 我的文档
B. 存放该文件的原目录下
C. 关闭电脑后以安全模式启动
D. 回收站

本文链接：https://www.51bdks.net/show/rd3x7j.html