张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本

【名词&注释】

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[单选题]张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?（ ）

A. 社会契约
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 普遍伦理

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学习资料：

[单选题]德育途径是指德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多种，其中( )是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

A. 少先队活动
B. 思想品德课
C. 班主任工作
D. 思想品德课与其他学科教学

[单选题]16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节目中播出，该电视台的行为（ ）。

A. 不违法，如实报道没有构成侵权
B. 不违法，传播正能量不构成侵权
C. 违法，侵犯了蒋某的隐私权
D. 违法，侵犯了蒋某的名誉权

[单选题]赵、钱、孙、李四个人比谁的体重最重。已知：赵、钱的体重与孙、李的体重相等：当将钱、李互换后，赵、李的体重高于钱、孙的体重，钱的体重大于赵、孙的体重。如果上述为真，以下哪项为真( )。

A. 钱的体重最重
B. 赵的体重最重
C. 孙的体重最重
D. 李的体重最重

[多选题]什么是课堂总结？它的作用是什么？请具体说出两种课堂总结方法并举例。

A. (1)课堂总结是课堂教学的最后阶段，课堂总结是教师对一节课所授知识和技能进行归纳总结的过程。 (2)课堂总结的作用： ①可以及时对所讲授的知识加以总结、整理； ②进一步深化概念、规律，反馈教学信息； ③利用总结埋下伏笔，为后续教学服务。 (3)课堂总结方法： ①拓展延伸法巧妙设计课外活动题，拓宽视野，提升能力。新课程倡导对学生实际语言运用能力的培养，因此教师可以在课后小结时巧妙地设计一些课外活动题，如用英语描述制作粽子和用英语表达不同的烹饪方式，并且让学生在下节课上进行比赛。很多学生通过课外查阅资料获得了答案，虽然这些内容并不是书本上的知识，但通过探究，学生的视野及知识面都得到了拓宽。 ②发散式小结教师在帮助学生梳理完知识点后根据课文内容提出疑问，让同学们带着思考问题离开课堂。因为课堂的结束并不是完结，而是一个新的开始，此种方法还有利于下一节课的教学，可帮助老师顺利导入新课。比如人教版高中必修1教材中第三单元TRAVEL JOURNAL这一课可以分为两个课时，在讲完第一部分后(几个好朋友计划沿着湄公河旅行，但组织者并没有一个良好完整的策略，王坤提出建议后，组织者王坤的妹妹并没有改变，王坤只得放弃)，教师可以以提问的方式进行小结，如How about their travel at last? Is everything ok?以这样的方式引起学生们的好奇心，让他们进行思考，为下堂课的学习做铺垫。

[单选题]公务员刘某经常在家打骂孩子，对于刘某的行为，下列表述中正确的是( )。

A. 可由当地人民政府进行行政调解。
B. 可由刘某所在单位给予处分
C. 可由当地公安机关给予处罚
D. 可由刘某所在单位给予劝诫

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