教育的心理起源说否认了教育的( )。

【名词&注释】

有的放矢、循序渐进、新课程标准(new curriculum standard)、课堂秩序(classroom order)、生动活泼(liven up)、拔苗助长、阶段性与连续性(phase and continuity as well)、科学性和思想性、教学内容的科学性、抑扬顿挫(cadence)

[单选题]教育的心理起源说否认了教育的( )。

A. 社会性
B. 目的性
C. 文化性
D. 政治性

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学习资料：

[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。

A. 柏拉图
B. 苏格拉底
C. 亚里士多德
D. 德谟克利特 一个百科全书式的学者。古代唯物思想的重要代表。

[多选题]身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。( )

A. 错

[多选题]与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是( )。

A. 注重学生学习过程和本身发展
B. 以教师为主，侧重精英式教育
C. 关注学生的学习兴趣和生活体验
D. 重视学生学习结果，评价方法多元化

[多选题]上好课的基本要求有哪些？（10分）

A. (1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际：二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。（1分）(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。（1分）(3)方法得当：是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。（1分）(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(1分)(5)语言艺术：讲普通话、吐字清楚、语调的抑扬顿挫^(cadence)等。（1分）(6)气氛热烈：是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。（1分）(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理。（1分）(8)态度从容：充满自信、适当应用肢体语言。（1分）（答满8条要点即可得满分）

[单选题]"关键期"的存在表明了个体身心发展具有( )的特征

A. 差异性
B. 连续性
C. 不平衡性
D. 顺序性

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