"劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"这句

【名词&注释】

意大利歌剧(italian opera)、歌剧《白毛女》(opera the white-haired lady)、《拿破仑法典》(napolconic code)、面向全体学生(facing to all students)、创造社会财富(create the wealth of society)、利用职务之便(the using official post convenience)、被统治阶级(ruled class)、《中小学教师职业道德规范》、第一次鸦片战争、歌剧《茶花女》

[单选题]"劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"这句话反映出古代教育的典型特点是( )。

A. 严格的等级性
B. 教育目标明确
C. 教育与生产实践的分离和对立
D. 鲜明的阶级性

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学习资料：

[单选题]下列选项中，被形容过着酒池肉林的奢侈生活，实行"炮烙之刑"的暴君是( )。

A. 商纣王
B. 秦始皇
C. 隋炀帝
D. 夏桀

[多选题]下列关于洋务教育的说法中，正确的有( )。

A. "中学为体，西学为用"是洋务派核心的教育思想
B. 洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建的开端
C. 洋务教育介绍西学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的
D. 洋务教育中开设的"西文"主要是指外国文学，"西艺"主要是指西方的艺术知识

[单选题]学生看小说时，头脑用的想象活动主要是( )。

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 创造想象

[单选题]下列说法属于学习负迁移类型的是( )。

A. 举一反三、触类旁通
B. 将所学的原理应用于现实中的问题解决
C. 两种学习材料有相似、学了后一种，巩固了前一种的学习
D. 总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混

[单选题]拿破仑认为，他一生四十次战争胜利的光荣，被滑铁卢一战抹去了，但有一件功绩是永垂不朽的。这里的"功绩"指的是( )。

A. 抵御外国的侵略
B. 颁行《拿破仑法典》
C. 建立法兰西帝国
D. 征服众多欧洲国家

[单选题]肖强在阅读学习过程中，当遇到学习有难度或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读。他运用的学习策略是( )。

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 计划策略

[单选题]音乐课堂上，某老师带领同学们学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后，让同学们观看歌剧《白毛女》，之后又播放意大利歌剧《茶花女》，让同学们对比探究，感受不同国家戏剧的艺术魅力，该老师的行为主要体现了义务教育阶段( )的基本理念。

A. 强调音乐实践，鼓励音乐创造
B. 突出音乐特点，关注学科综合
C. 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
D. 面向全体学生，注重个性发展

[单选题]蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生来参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该( )。

A. 推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展
B. 坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由
C. 提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班
D. 仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班

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