提倡儿童中心论的典型人物是( )。

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、小组活动(group work)、课外活动(extracurricular activities)、循循善诱、不良行为(bad behavior)、科技活动(science and technology activity)、多种多样(infinite branch variety)、典型人物(typical character)、培训资料(training material)、解决新问题(study new conditions and solve new prob ...)

[单选题]提倡儿童中心论的典型人物^{(typical character)}是( )。

A. 华生
B. 杜威
C. 柏拉图
D. 洛克

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学习资料：

[单选题]研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒后，能准确再现20多个棋位.而新手仅能记住4-5个棋位，对于这一事实的合理解释是( )。

A. 专家的观察力敏锐
B. 专家记忆力敏捷
C. 专家有较高的智力水平
D. 专家储存了大量有关棋局的知觉模式

[单选题]"小型分散，便于开展多种多样^{(infinite branch variety)}的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会"，这种课外活动的形式是( )。

A. 小组活动
B. 学科活动
C. 个人活动
D. 科技活动

[单选题]刚参加完培训的张老师自费将培训资料^{(training material)}复印给同事，并将自己记录的心得体会打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是( )。

A. 张老师富有循循善诱的品德
B. 张老师富有团结协作的精神
C. 张老师很注意业务能力的提高
D. 张老师重视专业素养的提升

[多选题]负强化和惩罚在本质上是相同的。

A. 这种说法是错误的。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来提高行为在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低行为在将来发生的概率。两者的主要区别：①目的不同，惩罚的目的是阻止不良行为的发生，负强化的目的是激励良好行为的发生；②实施方式不同，惩罚是当个体表现不良时使用的，负强化是正在受惩罚的个体表现良好时使用的；③后果不同，惩罚的结果是不愉快的，而负强化的结果是愉快的。所以题干的说法是错误的。

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