包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。

【名词&注释】

主导地位(leading position)、解决问题(solving problems)、抽象思维(abstract thinking)、教育与生产劳动(education and productive labor)、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、全面性原则(totality principle)、被教育者、教学计划和教学大纲、具体性原则、从根本上说

[单选题]包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是( )。

A. 原始性
B. 教育与生产劳动相分离
C. 制度化、系统化
D. 普及性

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学习资料：

[单选题]高考前学生由于期望过高、压力过大而影响学习效率。根据耶克斯一多德森定律，为提高学习效率，学生应( )。

A. 提高动机水平
B. 先提高动机水平后降低动机水平
C. 保持现有的动机水平
D. 适当降低动机水平

[单选题]儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在( )。

A. 5-6岁
B. 7-8岁
C. 10-11岁
D. 12-13岁

[单选题]德育过程与品德形成过程的关系是( )。

A. 二者之间是一致的，可以等同
B. 教育与发展的关系
C. 相互促进的关系
D. 相互包容的关系

[单选题]在校外活动中教师处于( )。

A. 领导地位
B. 启发指导地位
C. 顾问地位
D. 主导地位

[单选题]物理教学目标编制的原则不包括( )。

A. 系统性原则
B. 层次性原则
C. 科学性原则
D. 差异性原则

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