德国教育家( )试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联

【名词&注释】

辩证统一(dialectical unity)、传统教育(traditional education)、权威性(authority)、教育性教学(educational teaching)、先导性(pilot)、科学化和规范化、系列学习(serial learning)、概念学习(concept learning)、教育学科学化、努力学习(learn hard)

[单选题]德国教育家( )试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。

A. 赫尔巴特
B. 塞涅卡
C. 卢梭
D. 亚里士多德

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学习资料：

[多选题]教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。( )

A. ×

[单选题]加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由高到低的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

A. 信号学习
B. 系列学习^{(serial learning)}
C. 概念学习^{(concept learning)}
D. 原理学习

[单选题]李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习^{(learn hard)}，这样的学习动机属于( )

A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力

[单选题]高考前学生由于期望过高、压力过大而影响学习效率。根据耶克斯一多德森定律，为提高学习效率，学生应( )。

A. 提高动机水平
B. 先提高动机水平后降低动机水平
C. 保持现有的动机水平
D. 适当降低动机水平

[单选题]"知子莫如父，知女莫如母"说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A. 先导性
B. 感染性
C. 权威性
D. 针对性

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