下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、认知结构(cognitive structure)、关键因素、文件格式(file format)、达到目标(reach the target)、两个方面(two sides)、两者之间(between them)、实践中(practice)、教育技术领域、智力因素和非智力因素

[多选题]下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。

A. A、教师引导，学生探究
B. B、教师置境，学生体验
C. C、教师演示，学生观察
D. D、教师示范，学习模仿

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学习资料：

[单选题]“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间^{(between them)}的联系”，持这一观点的学习理论流派是（）。

A. A．行为主义
B. B．认知主义
C. C．建构主义
D. D．人本主义

[单选题]经过培训后，杨师长教师加倍深刻地熟悉到，评价的目标应当是（）。

A. A、将被评对象与评价目标比拟较，找出差距。
B. B、衡量被评价对象是不是达到合格标准或其达到目标的好坏程度。
C. C、促进学生的成长，要“以评促学”。
D. D、对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量。

[单选题]教育技术领域最核心的内容是（）。

A. 教育媒体
B. 教学设计
C. 计算机教育应用
D. 教学研究方法

[单选题]（）不属于图像文件格式。

A. BMP格式
B. SWF格式
C. GIF格式
D. PNG格式

[单选题]下列是对信息素养的描述，其中正确的一项是（）

A. 熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题
B. 注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面
C. 人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和
D. 一切与信息有关的理论和实践

[单选题]学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（）。

A. 兴趣、动机、情感、意志、性格
B. 学习者的知识基础
C. 学习者的认知能力
D. 学习者的认知结构变量

[单选题]在教学实践中^(practice)，不属于学生主体性的主要表现是（）

A. 自主性
B. 创造性
C. 积极性
D. 协作性

[单选题]下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（）

A. 提前做好预习工作，带着问题听讲
B. 听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录
C. 无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记

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