《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》提出，非义

【名词&注释】

气质类型(temperament type)、学业成绩(academic achievement)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、《霸王别姬》(farewell my concubine)、《夜深沉》、粗枝大叶(carelessness)、人格尊严权(right of personal dignity)、《贵妃醉酒》、民族乐器演奏、义务教育制度(system of compulsory education)

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》提出，非义务教育制度^{(system of compulsory education)}实行以( )投入为主，( )分担培养成本的投入机制。

A. 财政，财政
B. 社会，举办者
C. 政府，受教育者
D. 政府，举办者

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学习资料：

[单选题]学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、获得学业证书权和( )。

A. 名誉权和荣誉权
B. 公正评价权
C. 参加教育教学权
D. 人格尊严权^{(right of personal dignity)}

[单选题]在Excel工作表中，( )表示C列第10行到第23行单元格区域。

A. C10:C23
B. C10C23
C. C10-C23
D. C10/C23

[单选题]如果不选择文本对象，设定字符格式就( )。

A. 会对整个文件起作用
B. 只修改插入点之前的字符格式
C. 只对插入点处新输入的文本起作用
D. 不起作用

[单选题]皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )。

A. 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C. 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

[单选题]某学生活泼好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁。他的气质类型属于( )。

A. 多血型
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质

[单选题]构成曲式的最小结构单位是（ ）。

A. 乐节
B. 乐汇
C. 乐段
D. 乐思

[单选题]在PowerPoint中，"格式"下拉菜单中的( )命令可以用来改变某一幻灯片的布局。

A. 背景
B. 幻灯片版式
C. 幻灯片配色方案
D. 字体

[多选题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。 　　【课题名称】《夜深沉》 　　【教学内容】欣赏、了解民族器乐 　　【主要目标】 1.通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。 2.通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。 3.能够分辨二胡与京胡的音色。 　　【教学活动】 1.多媒体导入 　　(1)播放《贵妃醉酒》的影片。 　　(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么？（京胡） 　　(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。 2.欣赏体验 　　(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受？（学生自由回答） 　　(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。 　　(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么？ 3.探究学习 　　(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。 　　(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点？ 　　(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。（《夜深沉》为背景音乐）提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用？ 4.知识拓展 　　播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。 5.小结作业（略）

A. 【参考答案】 该教学案例存在一定的优点，也存在一定问题，现将其优点和缺点总结如下： 优点： 课程内容丰富，通过对比听赏的方法，学生们能够感受到曲牌《夜深沉》的音乐魅力，从器乐作品的欣赏拓展到戏曲音乐的欣赏，培养对民族音乐的兴趣。 缺点： ①教学活动中未完成"能够分辨二胡与京胡的音色"这一目标。 在探究学习中只强调了京胡的特点，并未讲解二胡的音色特点。在这一环节可加入二胡知识的讲解。比如展示二胡与京胡的图片，并播放两种乐器演奏的音乐，在黑板上画出对比的表格，引导学生通过观察与聆听填充表格中两种乐器的不同，从而完成这一教学目标。 ②教学手法过于单一。 在整个教学过程中，教师没有充分调动学生的学习兴趣。因此，可采取加入小组探究、游戏环节或模仿戏曲片段等方式，以此让学生能够更加深入地感受戏曲音乐的魅力。 总的来说，该教学案例是一个问题案例。

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