德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目

【名词&注释】

义务教育(compulsory education)、家庭教育(family education)、社会教育(social education)、法律规定、教育制度(educational system)、国民教育、代表人物(representative)、适龄儿童(children of school age)、接受教育(receive education)、教育目的论(educational teleology)

[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论^{(educational teleology)}属于（）。

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 集体本位论
D. 阶层本位论

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学习资料：

[单选题]我国第一个颁布并正式实施的学制是（）。

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 六三三学制
D. 壬戌学制

[单选题]在我国历史上，"外铄论"的代表人物^{(representative)}是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 老子

[单选题]校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态，其核心是（）。

A. 学校的物质文化
B. 学校的组织文化
C. 学校的制度文化
D. 学校的精神或观念文化

[单选题]学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

A. 消极被动地接受教育^{(receive education)}
B. 对外界的教育影响有选择性
C. 毫无顾忌地接受教育^{(receive education)}
D. 能动地接受教育^{(receive education)}

[单选题]“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

A. 网络教育
B. 学校教育
C. 社会教育
D. 大众教育

[单选题]依照法律规定，适龄儿童^{(children of school age)}和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强制性。

A. 创新教育
B. 素质教育
C. 义务教育
D. 家庭教育

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