《礼记》说："师也者，教之以事而喻诸德也。"下面选项对这句话说

【名词&注释】

学科分类(knowledge classification)、解决实际问题(solving practical problems)、面向全体学生(facing to all students)、反应终产物、食肉动物(carnivore)、食草动物(herbivore)、"教书育人"、《中小学教师职业道德规范》、非必需元素(nonessential element)、高中生物课程标准(high school biology curriculum standard)

[单选题]《礼记》说："师也者，教之以事而喻诸德也。"下面选项对这句话说明最准确的是()。

A. 教师的本职工作是教书育人
B. 教师要教会学生知识
C. 教师要教会学生学习的方法
D. 教师要对学生进行德育

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学习资料：

[单选题]"并非一切糕点都是甜味的"。这句话的意思是( )。

A. 至少有一种糕点不是甜的
B. 没有一种糕点是甜的
C. 至少有一种糕点是甜的
D. 没有一种糕点不甜

[单选题]下列观点，不属于儿童中心课程理论的是( )。

A. 儿童是课程的核心
B. 学校课程以学科分类为基础
C. 学校教学应以活动和问题反思为核心
D. 课程内容应该与儿童的经验相结合

[单选题]土壤缺硼时，植物会表现出一定的病症，在有该病症的植株叶面上喷施一定浓度的含硼溶液后，该病症消失，这说明硼是植物体的( )。

A. 大量元素，必需元素
B. 大量元素，非必需元素^{(nonessential element)}
C. 微量元素，非必需元素^{(nonessential element)}
D. 微量元素，必需元素

[单选题]下列调节过程不属于负反馈调节作用的是( )。

A. 人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
B. 大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降
C. 在酶促反应中，反应终产物过量致使酶的活性下降
D. 湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染

[单选题]在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示，对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的（ ）。

A. 提高生物科学素养
B. 倡导探究学习
C. 注重与现实生活的联系
D. 注重理论联系实践

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