【名词&注释】
直观教学(object teaching)、感性认识(perceptual knowledge)、注意分配(distribution of attention)、启发性原则(heuristic principle)、教师业务水平(teacher ' s professional skill)、书本知识(book knowledge)、正确理解(correct understanding)、多种手段(various means)、循序渐进原则(principle of process)、法国思想家
[单选题]选择与运用教学方法的基本依据不包括()。
A. 学生的兴趣
B. 教学目的
C. 课程性质
D. 教师业务水平
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学习资料:
[单选题]能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。
A. A.难度
B. B.信度
C. C.效度
D. D.区分度
[单选题]法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习,“教师最好先让孩子在他面前走几步,以便更好地判断他的速度,从而推测他能坚持多久,然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸,就常会坏事”。可见,蒙田强调的教学原则是()。
A. 直观性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 量力性
[单选题]许老师教二班的数学,这学期开始学习因式分解,他每次讲完一个公式以后,就给学生大量的题目去做,以巩固所学的内容,许老师采用的教学方法属于()。
A. 讲授法
B. 练习法
C. 讨论法
D. 演示法
[单选题]一般说来,注意的()是一种技能。
A. 转移
B. 集中
C. 分配
D. 稳定
[单选题]在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解(correct understanding)书本知识和发展认知能力的教学原则是()。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则(principle of process)
D. 巩固性原则
[单选题]讲授法的基本方式包括()。
A. 讲述、讲解、讲读、讲演
B. 讲述、讲解、报告、讲演
C. 讲读、讲演、讲评、讲述
D. 讲述、讲解、讲评、报告
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