动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

【名词&注释】

伦理学(ethics)、不一致(inconsistency)、道德行为(moral behavior)、组成部分(part)、侧重点(emphasis point)、无所谓、反贪污贿赂、众议院(house of representatives)、不可分割(entire contract)

[多选题]动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点；
B. 动机应成为教师道德评价的侧重点；
C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果；
D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

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学习资料：

[单选题]以下哪一部法律，是专门的反贪污贿赂的法律：（）

A. 日本的《防止不正当竞争法》
B. 日本的《政治资金规正法》
C. 美国的《众议院^{(house of representatives)}议员和雇员道德手册》
D. 芬兰的《公务刑法》

[单选题]1789年，边沁在（）中称，他发现了趋乐避苦的普遍人性规律。

A. 《道德与立法的原理绪论》
B. 《政府片论》
C. 《功用主义》
D. 《论自由》

[单选题]公益思想属于（）

A. A．美德论的范畴
B. B．义务论的范畴
C. C．效果论的范畴
D. D．动机论的范畴

[多选题]从伦理学角度看动机和效果的关系，下列叙述正确的是（）。

A. 动机和效果是道德行为中不可缺少的组成部分，二者不可分割^{(entire contract)}
B. 在行为过程中力求动机和效果的和谐统一
C. 只要动机是善的，结果也是善的
D. 商业目的是善的，选择什么样的手段都无所谓，都必然也是善的
E. 在动机和效果不一致的情况下，不能简单地以动机推断结果，或以结果推断动机

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