造成专业技术人员的职业倦怠的个体因素，不适合从（）方面去分析

【名词&注释】

身体素质(physical quality)、重要因素(important factors)、实现目标(realize target)、无产阶级(proletariat)、职业道德行为(behavior of professional ethics)、重要组成部分(important part)、职业道德教育模式、思想道德观念(moral conception)、生活态度(life attitude)、政治信念(political belief)

[单选题]造成专业技术人员的职业倦怠的个体因素，不适合从（）方面去分析。

A. 身体素质
B. 心理素质
C. 组织因素
D. 个体成就感和生活态度^{(life attitude)}

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学习资料：

[单选题]职业伦理的多样性是指（）。

A. 职业伦理与职业岗位的特点相适应
B. 职业伦理的内容因职业的不同而异
C. 职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性
D. 各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上

[单选题]王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式，其内容不包括（）。

A. 人性教育是职业道德教育的基础
B. 学会关心是职业道德教育的主题
C. 职业教育除了应重视学习者的技能学习之外，还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展
D. 职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标准

[多选题]下面关于职业道德信念的说法，哪些是正确的（）。

A. 职业道德信念与人的政治信念^{(political belief)}密不可分，也是无产阶级革命人生观的重要组成部分
B. 职业道德信念是比人们的职业道德情感更久远地支配人们职业道德行为的根据和动因
C. 职业道德信念是促使职业道德认识转化为职业道德行为的重要因素
D. 职业道德信念通过内心情绪体验对职业道德行为起到迅速而持久的定向作用，成为道德行为一种深厚的内在动力

[单选题]“一位教授在他宁静的书房里孕育的观念，可能毁灭一个文明”，这句话道出了一个深刻的道理（）.

A. 思想道德观念^{(moral conception)}的发展变化，也要求教育模式发展变化
B. 旧的过时的教育模式难以为新的内容服务，难以实现新的思想道德价值
C. 教育理念能够使具体的教育行为及实践活动具有一种超越自身、超越现实的功能，产生持续发展的内在动力
D. 我们要避免创新，以便维持旧有文明

[单选题]口头上的承诺会（）。

A. 增加逃避的几率
B. 减小实现目标的几率
C. 保证目标的实现
D. 加强成功的几率

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