下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、自我发展(self-development)、自尊心(selfrespect)、进化论(evolutionism)、行为主义(behaviorism)、哈姆雷特(hamlet)、男女生(male and female students)、坚定性(finality)、大多数(most)、中等水平(middle level)

[单选题]下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A. 哑剧串串烧
B. 邻居一堆堆
C. “哈姆雷特”表
D. 镂空的书

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学习资料：

[多选题]下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（）。

A. A、能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B. B、能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C. C、能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D. D、从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

[单选题]某学生智商为87，其智力水平属于（）。

A. A、中上水平
B. B、中下水平
C. C、中等水平^{(middle level)}
D. D、优秀水平

[多选题]下面哪些方法属于行为主义方法？（）

A. 强化法
B. 代币制
C. 暗示法
D. 宣泄疏导法
E. 消退法

[单选题]以下对儿童性别判断正确的是（）。

A. 2岁左右的儿童能确定自己的性别
B. 大多数^(most)2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C. 5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性^(finality)
D. 理解男女生^{(male and female students)}理上的差异是在学龄期间

[多选题]“进化论”活动的目的是（）。

A. 活跃团体气氛，舒展身体
B. 缩小学生之间的空间距离和心理距离
C. 让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉
D. 分享团体沟通和合作的过程

[单选题]对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立
B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我
C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题
D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象

[多选题]关于结束活动，下列说法错误的有。（）

A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D. 结束活动也可以是下一系列训练的铺垫

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