普林斯顿大学接收的科学家不包括（）

【名词&注释】

教育改革(education reform)、封建制度(feudal system)、实践经验(practical experience)、等级制度(hierarchy)、骨干力量、全民教育(education for all)、爱因斯坦(einstein)、普林斯顿大学(princeton university)、带头作用(play the leading role)、流亡科学家

[单选题]普林斯顿大学^{(princeton university)}接收的科学家不包括（）

A. A、爱因斯坦^(einstein)
B. B、诺依曼
C. C、卡尔·西格尔
D. D、海森堡

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学习资料：

[单选题]为谋生而学习在哪个国家遭到人鄙视（）

A. A、美国
B. B、日本
C. C、中国
D. D、德国

[单选题]近代以前西方社会有着严密的什么制度（）

A. A、等级制度
B. B、封建制度
C. C、金钱制度
D. D、军事制度

[单选题]克莱因批评德国大学的自然科学仍然在什么王国忠承担着解释世界的任务（）。

A. A、哲学统一王国
B. B、神学统一王国
C. C、自然统一王国
D. D、经验统一王国

[单选题]德国的流亡科学家只有在美国的（）才最适合他们去工作。

A. A、职业学校
B. B、学院
C. C、大学
D. D、研究所

[多选题]相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。

A. 有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力
B. 具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻
C. 拥有很强的教学能力和高超的教学艺术
D. 是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用^{(play the leading role)}

[多选题]下列各项，对当代国外基础教育改革发展趋势描述准确的是（）。

A. 教育的国际化
B. 教育的多极化
C. 全民教育的理想与教育民主化
D. 教育的信息化

[多选题]德育的价值澄清模式的构成要素包括（）。

A. 关注生活
B. 接受现实
C. 激发进一步思考
D. 提高个人潜能

[单选题]蒙台梭利在治述儿童心理发展与遗传，环境的关系上，其思想不受（）的影响。

A. 卢梭
B. 伯格森
C. 麦独孤
D. 福禄培尔

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