在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，

【名词&注释】

理论体系(theoretical system)、社会制度(social system)、教育事业(educational cause)、伦理思想(ethical thoughts)、斯多葛学派(school of stoics)、理论上(theory)、科学认识(scientific cognition)、勤奋学习(assiduous learning)、公共行政伦理学、有助于(helpful to)

[判断题]在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。

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学习资料：

[多选题]罗尔斯改造规范的契约论方法，为公共行政伦理学的形成提供了两个重要的基础（）。

A. A．以正义价值为核心的行政哲学基础，在理论上系统论证了“公正”价值。
B. B．阐明了事实与价值之间的关系，奠定了行政伦理学学科发展的基础。
C. C．新型的契约论方法，直接促进公共行政伦理学理论体系的形成。
D. D．批判并否定了“价值中立”说，重新确立了公正价值的地位。

[单选题]社会理想是指（）

A. A．对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想
B. B．对未来工作部门、工作种类及业绩的向往和追求
C. C．对未来的物质、精神、文化方面消费性生活的向往
D. D．对来来道德关系、道德标准和道德人格的向往

[单选题]斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）

A. A、“身体无痛苦和灵魂无纷扰”
B. B、“最高的善就是不作任何判断”
C. C、“顺从自然而生活”
D. D、“私恶即公利”

[多选题]有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。

A. 是师德修养的基本方法
B. 只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C. 通过勤奋学习^{(assiduous learning)}，教师能获得教师道德知识的科学认识^{(scientific cognition)}
D. 有助于^{(helpful to)}教师确立科学的是非观、善恶观

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