下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

【名词&注释】

创造性(creative)、思想方法(method of thinking)、目的论(teleology)、宋明理学(song and ming philosophy)、集中体现(centralized reflection)、勇于创新(be bold in making innovations)、当务之急(urgent affairs)、道德责任感(moral responsibility)、永无止境(ever-lasting)、勇于探索(dare to explore new ground)

[单选题]下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。

A. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急^{(urgent affairs)}
B. 要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
C. 创新精神是一种追求科学、勇于探索^{(dare to explore new ground)}、永无止境^{(ever-lasting)}的科学精神
D. 创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

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[单选题]行为者能够根据自己的良知和道德责任感^{(moral responsibility)}作出道德决定，即自主地选择普遍地伦理原则，这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。

A. 前道德阶段
B. 习惯道德阶
C. C．超道德阶段
D. 自律道德阶段

[单选题]划分目的论与义务论伦理思想方法的依据是基于（）这对范畴。（）

A. A．对与错
B. B．正当与好
C. C．好与坏
D. D．正义与不正义

[单选题]指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A. A、王夫子
B. B、戴震
C. C、黄宗羲
D. D、李贽

[单选题]古希腊的四主德是（）

A. A、信、爱、望、正义
B. B、审慎、节制、友爱、正义
C. C、爱、快乐、幸福、正义
D. D、智慧、勇敢、节制、正义

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