以下( )不属于依据《中华人民共和国未成年人保护法》所设专门

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、法制教育、因人而异(given different)、学习材料(learning materials)、“新课改”、结合起来、保持稳定(keep stable)、概念学习(concept learning)、被评价者、经常出现(often appear)

[单选题]以下( )不属于依据《中华人民共和国未成年人保护法》所设专门学校的教育内容。

A. 思想教育
B. 法制教育
C. 生活教育
D. 劳动技术教育

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学习资料：

[单选题]批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是( )。

A. 杜威
B. 皮亚杰
C. 舒尔曼
D. 谢夫勒

[单选题]学生边听讲边记笔记属于( )。

A. 注意的分散
B. 注意的分配
C. 注意的动摇
D. 注意的转移

[单选题]为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略

[单选题]根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到"鸟"或看到文字的"鸟"，就知道它代表实际的鸟.即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。

A. 概念学习^{(concept learning)}
B. 命题学习
C. 发现学习
D. 抽象符号学习

[多选题]材料： 刘老师教学《第一场雪》时运用各种方式激励学生。学生在质疑时提出的问题有价值，她就说：“你真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，她就赞赏道：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美地读一读。”学生读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，那就更棒了！” 问题： (1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。 (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。

A. (1)刘老师对学生课堂表现的评价符合新课改的评价理念。 ①刘老师对学生的评价注意因人而异，体现个性化，一个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，因此刘老师在教学中给他们的评价也是不同的，对表现好的给予赞誉和鞭策，对表现不太好的给予宽容和激励。 ②刘老师对学生的评价以鼓励性为主，激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。同时还注重了指导性，通过教师的评价，学生可以发现自己的问题，明确自己努力的方向。 (2)新课程倡导的评价理念： ①在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。 ②在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。 ③在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视自评、互评的作用。 ④在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。 ⑤在评价内容上，要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察。 ⑥在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。 ⑦在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。

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