大学生小李经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精

【名词&注释】

行为矫正(behavior modification)、网络游戏(network game)、具体问题(concrete problems)、苏格拉底式、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、具体情况(concrete conditions)、无家可归者(homeless persons)、工作中的、个案概念化、关系紧张

[单选题]大学生小李经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精神恍惚，成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为，他依据的标准是（）。

A. 统计学标准
B. 价值标准
C. 行为适应性标准
D. 个体主观体验

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学习资料：

[单选题]6岁的小丽对妈妈说："妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。"说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处在（）。

A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是（）。

A. 强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化
B. 依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动
C. 治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念
D. 社会工作者设计"生活日程"，让服务对象依照此进行行为矫正

[单选题]在一次外展服务中，社会工作者小王在天桥下遇到无家可归者^{(homeless persons)}老罗。小王考虑到当时天气很冷，建议老罗去救助站接受救助，但老罗说他不觉得冷，还说平时靠捡废品为生，也不妨碍别人，过得还不错，不愿接受救助。根据社会工作价值观的实践原则，小王在后续工作中的正确做法是（）

A. 要求老罗离开此地
B. 劝说老罗接受政府救助
C. 尊重老罗个人选择
D. 劝说老罗寻找正式工作

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