教育学生在着手解决问题前先（）。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、课程设计(course design)、角色定位(role orientation)、科学课程标准(science curriculum standard)、人与自然和谐(harmony between man and nature)、教育阶段(education stage)、年龄阶段(age stage)、科学课堂教学、主要执行者(main executive)、注重事实

[单选题]教育学生在着手解决问题前先（）。

A. 搜集资料
B. 观察、实验
C. 表达与交流
D. 思考行动计划

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学习资料：

[单选题]（）的著名的“三个任何”教育理论――“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段^{(age stage)}的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。

A. 布鲁纳
B. 维果茨基
C. 皮亚杰
D. 奥苏贝尔

[单选题]下列目标中属于科学探究目标的是（）。

A. 保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望
B. 初步形成人与自然和谐相处的意识
C. 在科学学习中能注重事实
D. 能通过观察、实验、制作等活动进行探究

[单选题]在我国现行的科学课程标准（实验稿）中规定，义务教育阶段独立开设科学课的起始年级是（）。

A. B

[多选题]科学课堂教学中，教师的角色定位应该包括（）。

A. 讨论的引导者
B. 活动的指导者和评价者
C. 探究的主要执行者^{(main executive)}
D. 活动的推动者

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