以下关于全面风险的危机管理，哪项是错误的（）。

【名词&注释】

危机意识(crisis consciousness)、基本要素(basic elements)、人员伤亡(casualty)、性格内向(introversion)、交警大队、工作小组(work group)、教育部门(education department)、统一领导(unified leadership)、心理专家、维持秩序(maintenance of order)

[单选题]以下关于全面风险的危机管理，哪项是错误的（）。

A. 风险管理是指应用系统方式，确认，分析，评价，处理，监控风险的过程
B. 危机管理的风险管理是这样一种危机管理的主张和行为，即把风险的管理与政府政策管理，计划和项目管理，资源的管理结合在一起
C. 政府只有在政策，规划，资源的管理方面有效地实施了风险的防范与管理，才能有效地预防，舒缓和降低危机所带来的损失
D. 危机管理中强调各方面发挥主动作用，不必统一领导^{(unified leadership)}

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学习资料：

[单选题]背景材料：

A. 背景材料：
B. 珠海一司机厌世故意撞人事件
C. 经警方调查，骆某某是一名个体司机，平时言语不多、性格内向、行事偏执。今年四月骆某某一家租住斗门某商贸城出租屋，夫妻关系紧张，经常吵架。由于近期营运生意不佳，骆某某购买了一辆假牌假证摩托车非法营运。10月22日，本无摩托车驾驶证的骆某某，驾驶其购买的假牌假证摩托车在路面行驶时，被珠海斗门交警大队依法查扣摩托车和驾驶证。骆某某请人帮忙拿回车和证未果，将此事告诉其父母和妻子时流露出厌世和报复社会的情绪。骆某某觉得因无驾照一段时间内无法营运影响生计，遂给父母和妻子写下遗书，表示不想活了。
D. 11月5日14时许，犯罪嫌疑人骆某某在朋友曾某的陪同下，到斗门交警大队咨询其交通违法行为如何处罚时，民警告知他，将依法处罚款1000元，并记12分，待参加学习考试合格后，方可发回驾驶证。15时30分许，骆某某和曾某离开斗门交警大队。在回家的路上，骆某某告诉曾某想驾车到白藤湖小学撞人，曾某极力劝阻。当曾某中途打电话时发现骆某某不见了，曾某立即到白蕉派出所报警，白蕉派出所于16时30分接报后，立即将情况上报，同时派出警力带曾某到白藤湖小学处置，但未发现骆某某。同时，斗门公安分局接报后指令路面警力加强巡逻警戒。
E. 16时45分许，犯罪嫌疑人骆某某驾驶自己的蓝色东风自卸式单排座货车从住处出发，行至城东中学北门外将两名学生撞伤，一名平时在学校门口维持秩序^{(maintenance of order)}的派出所综治队员见状跳上车试图制服犯罪嫌疑人，被其驾车甩脱在地受伤。另一名综治队员迅速用对讲机向派出所报告警情。随后货车闯入学校北门，穿过校园，一路撞倒多人，从校南门驶出。
F. 接到警情后，白蕉派出所2名值班民警带领2名综治队员驾驶处警汽车前往拦截，当赶至白蕉镇鸿福路龙泉花园路段时，发现犯罪嫌疑人驾驶的车辆迎面快速驶来，车左前方保险杠上挂有1名生死不明的男子，即用汽车堵截并喝令货车停下，但犯罪嫌疑人置若罔闻，继续驾车绕过快速行进。因处警汽车一时无法调头，一名民警迅速跳下车，跑步追赶犯罪嫌疑人驾驶的货车。前方是白蕉镇圩镇闹市，人员密集，路上还有很多放学学生及群众，情况万分危急。这名民警一边快速追赶一边继续喝令犯罪嫌疑人停车，但犯罪嫌疑人仍然驾车快速向圩镇闹市冲去。民警于是果断朝犯罪嫌疑人连开2枪，犯罪嫌疑人中弹后，车辆滑行20余米与停靠在路边的一辆中型货车碰撞后停下，避免了更大的人员伤亡。经勘验，犯罪嫌疑人被民警当场击毙。犯罪嫌疑人骆某某的行为已造成5人死亡，死者中有4名学生和1名学生家长。19人受伤，伤者中有18名学生和1名群众。珠海市紧急组成了处理突发事件工作小组，目前，由珠海教育部门^{(education department)}牵头的28名心理专家已经到收治医院和事发学校对学生和教师展开心理辅导，随后全区的中小学校将展开心理辅导。请问：

[单选题]要在危机开始阶段尽早地发现危机威胁应做到的事情不包括（）

A. 提高危机认识
B. 提高危机意识
C. 采取行动
D. 开发危机识别的辅助手段

[单选题]风险定义中的两个基本要素是不确定性和（）

A. 保证
B. 利益
C. 建设
D. 损失

[单选题]危机的第一个征兆出现到危机开始造成可感知损失的阶段指的是（）

A. 危机开始阶段
B. 危机爆发阶段
C. 危机持续阶段
D. 危机反复阶段

[单选题]危机管理中，需要建立合适的沟通通道，并使沟通通道有（）

A. 独立性
B. 平直性
C. 表现性
D. 代偿性

[单选题]对于全国性的危机疏缓战略而言，适宜采取的实施途径是（）。

A. A、政府主导途径
B. B、社会主导途径
C. C、公私合作伙伴关系主导途径
D. D、非营利组织主导途径

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