以活动达成的结构为依据，社会实践活动内容可划分为（）

【名词&注释】

创造性(creative)、义务教育(compulsory education)、社会实践(social practice)、思想品德教育(moral education)、权威性(authority)、长期性(protracted nature)、劳动教育(labor education)、社会主义精神文明建设(socialist spiritual civilization constr ...)、上半叶(first half)、出发点和归宿(starting point and end-result)

[多选题]以活动达成的结构为依据，社会实践活动内容可划分为（）

A. 以劳动教育^{(labor education)}为目标的活动
B. 以智育为目标的活动
C. 以德育为目标的活动
D. 以美育为目标的活动
E. 以体育为目标的活动

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学习资料：

[多选题]教育目的是教育活动的出发点和归宿^{(starting point and end-result)}，其层次的多样性，它的功能有（）。

A. 定向功能
B. 调控功能
C. 激励功能
D. 评价功能
E. 衍生功能

[单选题]下列哪一个学制，把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容（）

A. “癸卯学制”
B. “壬子癸丑学制”
C. “壬戌学制”
D. “壬寅学制&rdquo

[多选题]教师劳动具有下列特点（）

A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
E. 权威性

[单选题]小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设^{(socialist spiritual civilization constr)}的（）

A. 义务教育要求
B. 素质教育要求
C. 全面发展中导向作用
D. 奠基工程

[单选题]个人本位论盛行于（）

A. 19世纪下半叶
B. 20世纪初期
C. 20世纪中期
D. 18—19世纪上半叶^{(first half)}

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