《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所应

【名词&注释】

学习态度(learning attitude)、主要内容(main contents)、集体主义(collectivism)、校园文化建设(construction of campus culture)、采取措施(take measures)、间接性学习、数学老师、相似之处、年龄阶段(age stage)、充分肯定(full affirmation)

[单选题]《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的( )，采取措施保障未成年人的人身安全。

A. 法律教育
B. 安全教育
C. 人格保护
D. 常识普及

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]学校全体员工在学习、工作和生活中所拥有的价值观、信仰、态度作用称为( )。

A. 学生文化
B. 校园文化
C. 学校制度
D. 学校传统

[单选题]数学老师讲课很生动，激发了小红认真学好数学的兴趣，这属于( )。

A. 近景的直接性动机
B. 远景的直接性动机
C. 低级的动机
D. 高级的动机

[单选题]道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是( )。

A. 义务感、责任感、羞辱感
B. 事业感、使命感、自尊感
C. 事业感、责任感、义务感
D. 自尊感、羞辱感、使命感

[多选题]案例： 　　在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。 　　问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足（10分），并提出改进建议（10分）。

A. 【参考答案】 优点：张老师组织同学互相评价并投票，采用了同学互评的评价方式，有利于学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。 不足： (1)张老师只依据得票多少给学生的作业打分，没有突出评价的整体性和综合性，未注重美术学习表现的评价，且同伴互评的方式单一，评价不够全面。 (2)张老师只是安慰学生下次再努力，没有从其他方面对学生的作品给予评价与鼓励，也没有给出改进建议，不利于学生树立学习信心和发现自己的不足，极易打击学生的积极性。 建议： (1)增加自评环节，让学生表达自己的创作意图。同学互评之后，教师可以进行总结评价，还可以邀请家长参与评价。 (2)注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。 (3)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定^{(full affirmation)}学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/qx66n0.html